Em notícia publicada no portal G1, afirma que o uso intenso de computadores piora as notas de estudantes, concordo em termos. O uso intenso de computadores eu concordo que deve prejudicar sim, se o usuário não utilizar o micro de forma adequada. Sabe-se que hoje o computador é uma ferramenta muito utilizada para pesquisas e busca de informações. Não acho que o computador seja um inimigo de crianças e jovens contra sua escola, pelo contrário, acho que as máquinas tendem a melhorar o desempenho de pesquisa, agilidade na resolução de problemas entre outros inúmeros casos.

Usar o computador, somente para lazer eu concordo que pode ser um tanto prejudicial para os alunos, mas aí entra o trabalho dos pais em alertarem seus filhos que o que estão fazendo para si próprios poderá acarretar em problemas futuros com as altas taxas de desemprego em alguns setores.

Agora peço aos pesquisadores desta matéria publicada pelo G1 que coloquem um aluno que estuda somente com cadernos e livros que raramente estão atualizados nas escolas, e façam um comparativo com um aluno que busca pela internet a informação além de seu material escolar, todos sabemos qual será o resultado devido ao nosso “ótimo” ensino escolar de nosso país.

O uso intenso de computadores piora o desempenho escolar de estudantes, sugerem dados de uma pesquisa da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), divulgada nesta quarta-feira (13).

"O resultado mais importante (...) surgiu quando os estudantes disseram sempre usar o computador. Entre esses, não importou a classe social ou disciplina, o desempenho foi sempre pior do que entre os que nunca usaram", disse Jacques Wainer, do Instituto de Computação da Unicamp, à Agência Fapesp, que divulgou o estudo.

Os resultados mostraram, por exemplo, que na 4ª série os estudantes de classe alta que raramente usaram o computador para as tarefas tiveram, em média, 15 pontos a menos do que os que nunca o fizeram, tanto em português quanto em matemática.

Já entre os alunos mais pobres que usaram computador, mesmo que raramente, houve uma piora mais acentuada nas notas em relação aos estudantes que nunca usaram PCs. Esse grupo apresentou uma diferença média de 25 pontos em português e 15 pontos em matemática.

Entre os alunos da 8ª série, o quadro foi semelhante. Wainer e Tom Dwyer, do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, coordenaram a pesquisa. A pesquisa utilizou dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), exame aplicado em todos os Estados a alunos de 4ª e 8ª séries do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio.